Сюжетно-рольова
гра має такі структурні компоненти: атрибути, ролі, ігрові дії, ігрові діалоги
, зміст гри(сюжет).
Атрибути. Під час гри діти
використовують різні предмети: іграшки, зменшені копії реальних предметів,
якими користуються дорослі (ложечки, лопатки, совочки тощо), предмети-замінники
(кубик від конструктора замість телефона, частина пірамідки – чашка…).
Роль - спосіб поведінки
людей у різноманітних ситуаціях, які відповідають прийнятим у суспільстві
нормам ( лікар добрий, він допомагає людям;
мама ніжна і лагідна, вихователька в дитячому садку строга, але добра, директор
магазину строгий та вимогливий ). Дитина діє не так, як їй захочеться, а так,
як потрібно відповідно до ЇЇ ролі та ігрової ситуації.
Ігрові дії –
це дії дітей під час гри ( лікувати, купувати, помішувати кашу у каструлі,
виймати гроші з гаманця).
Ігрові діалоги –
спілкування між двома або більше гравцями.
Головним компонентом сюжетно-рольової гри є сюжет (зміст), без нього немає самої сюжетно-рольової гри. Сюжет гри -
це та сфера
дійсності, яка відтворюється дітьми, це короткий зміст
гри, це певна історія.
Сюжет являє собою відображення дитиною певних дій, подій, взаємин з життя і
діяльності оточуючих. При цьому його ігрові дії (крутити кермо автомашини,
готувати обід, вчити малювати учнів і т.д.) - один з основних засобів
реалізації сюжету.
Сюжети ігор можуть бути дуже-дуже
різноманітні, але доступні віку дітей. У молодшому віці сюжети простіші, у
старшому – складніші. Умовно сюжети поділяють поділяють на побутові (гри в сім'ю, дитячий садок); виробничі, що відображають професійну працю людей (гри в лікарню,
магазин і т. д.); громадські (гри в
святкування День міста, якусь подію у місті – відкриття магазина .).
Протягом
історії людства сюжетно-рольові ігри змінюються, оскільки залежать від епохи,
особливостей економіки, культурних, географічних, природних умов. У минулому
столітті грали в космонавтів, моряків, а зараз доречно грати в ательє мод, банк
тощо. В історії людства є і «вічні» сюжетно-рольові ігри: в сім'ю, школу,
лікарню, магазин. Природно, ці ігри дітей різних часів відрізняються своїм
змістом, сюжетом . Зміна сюжету диктується вимогами часу ( колись сім'я
збиралася на парад, а зараз сім'я здійснює похід в кафе чи боулінг).
Зміст
сюжетно-рольової гри втілюється дитиною за допомогою ролі, яку він на себе
бере. Роль - засіб реалізації сюжету і головний компонент сюжетно-рольової гри.
У дітей ясельного віку тільки рольова гра: вони беруть на
себе роль (покупець-продавець, лікар-пацієнт) і виконує цю роль за допомогою
атрибутів. Тобто є атрибути, ігрові дії, ролі, ігрові діалоги, але немає сюжету. Починаючи з молодшого віку
повинен з'являтися сюжет. Спочатку він простий, а у старшій групі більш розгорнутий.
Майже у кожній сюжетно-рольовій грі у середньому та старшому віці може бути до
сюжету додана « С'імя». Умовно це можна
позначити формулою « Дитячий садок» + « С'імя», «Магазин» + « С'імя», «Поліклініка»
+ « С'імя». А можна в залежності від сюжету ускладнити «С'імя» +«Поліклініка» +
«Аптека» тоді і ролей більше для дітей буде.
Вершиною сюжетно-рольової
гри є «ВЕЛИКА СРГ» де є декілька сюжетних ліній , які переплітаються.
Для гри потрібне створення уявної ситуації, без якої
неможливі її сюжет і зміст. Щоб скерувати сюжетно-рольову
гру вихователь спочатку сам придумує сюжет (короткий зміст)
та пропонує його дітям і керує його розвитком (підігрує дітям, бере на себе
певну роль):
-
в місті подія –
відкриття нового магазину;
-
сім'ї потрібно
зварити обід. Для цього треба закупитись продуктами в магазині;
-
в сім'ї іде підготовка
до Дня народження (прибирання в квартирі, приготування святкових страв, придбання
подарунків для іменинника);
-
в місті подія –
відкриття нового магазину;
-
в зоопарк везуть
нового мешканця – білого ведмедя.
Але якщо діти добре вміють
грати роль, то згодом можуть самі придумувати і розвивати сюжет.
Запам'ятайте: НЕМА СЮЖЕТУ –
НЕМА СЮЖЕТНО-РОЛЬОВОЇ ГРИ!!!
Немає коментарів:
Дописати коментар