На
початку навчального року кожен педагог: обирає собі методичну тему, над якою
працюватиме протягом року (чи й більше), і визначає напрям та зміст своєї
роботи узгоджує свою тему з методичною темою, над якою працює освітній заклад
Під
час розроблення індивідуального плану професійного розвитку вихователі та інші
педагоги дошкільного закладу часто стикаються з різноманітними труднощами, які
виникають вже на етапі формулювання теми.
Утім
цей крок — один з найважливіших, адже тема визначає напрям методичної роботи
надалі. Аби уникнути помилок потрібно врахувати деякі рекомендації, які
допоможуть правильно сформулювати методичну тему.
Методична тема має бути актуальною. Не
розглядайте її винятково з погляду відповідності теми чинним
нормативно-правовим актам.
Насамперед вона має бути обумовлена
освітніми потребами конкретної групи дітей. Проаналізуйте результати
діагностики рівня розвитку дитини, яку проводять для індивідуалізації освіти й
оптимізації роботи з групою дошкільників. І лише після цього визначайте
проблеми й завдання, формулюйте цільову частину методичної теми.
У
методичній темі відобразіть мету педагогічної діяльності (М) та засоби (З), за
допомогою яких вона буде досягнута. Сформулювати методичну тему можна за однією
з формул: М + З або З + М (мета + засоби \ засоби + мета). Теми поєднують за
допомогою зв’язок «через», «на основі», «у процесі» (наприклад, «Розвиток дитячої уяви у процесі
образотворчої діяльності») , а також теми поєднуються за допомогою зв’язок «як
засіб», «як інструмент» (наприклад, «Сюжетно-рольова
гра як засіб соціалізації дитини»).
Мету
педагогічної діяльності, яку відображає методична тема, формулюйте на основі
цільових орієнтирів Базового компонента дошкільної освіти (БКДО) та цілей
програми розвитку дошкільного закладу. З огляду на те що цільові орієнтири БКДО
сформульовані здебільшого загально, конкретизуйте їх (наприклад: «Розвиток мовлення дошкільників засобами
дидактичної гри»). Засобами досягнення мети педагогічної діяльності
обирайте різні види дитячої діяльності, педагогічні технології, методи та
прийоми. Тоді методична тему звучатиме, наприклад, так: «Проектна діяльність як засіб формування і розвитку в дошкільників
навичок взаємодії з дітьми та дорослими».
Технологія роботи над методичною
темою така:
*
ознайомлення з теоретичним матеріалом;
*формування
практичної частини роботи, зокрема: – складання конспектів занять та інших
режимних моментів;
*участь
у таких заходах, як: засідання педагогічної ради та методичних об'єднань
(семінари , семінари-практикуми, конференції
*
обговорення з колегами результатів, отриманих під час роботи над методичною
темою.
Робота
над методичною темою — це довготривалий процес, під час якого педагог:
опрацьовує значну кількість методичної літератури ознайомлюється з практичним
досвідом щодо питання, яке є об’єктом дослідження набуває нових знань опановує
новинки педагогічної науки.
Джерело:
https://www.pedrada.com.ua/article/1567-yak-sformulyuvati-metodichnu-temu-shpargalka-dlya-vihovatelyametodista
Джерело:
https://www.pedrada.com.ua/question/320-yak-uchitel-pratsyu-nad-metodichnoyu-temoyu
